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학교에서 필요한 배려Support at School

가족과 학교가 함께 아이에게 도움되는 배려를 관찰·정리하고 조정하는 대화 도구예요. 점수도, 판정도, 진단 요구도 없어요 — 진단이 없어도 대화를 열 수 있어요.

🏫 함께 여는 배려 대화 · 가족·학교 공유용

“배려는 특혜가 아니라,
아이가 공평하게 배울 수 있게 하는 조정이에요.”

배려는 아이를 특별하게 대우하는 게 아니라, 아이가 배움에 접근할 수 있도록 환경을 함께 조정하는 거예요.

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여기 적은 건 이 기기에만 저장돼요. 아무도 못 봐요. 학교와 나누고 싶으면 아래 인쇄하기로 종이에 담아 가져가요.

1배려는 공평이에요

특혜가 아니에요. 남보다 유리하게가 아니라, 아이가 다른 아이들과 같은 출발선에서 배울 수 있게 하는 조정이에요.

💡 진단이 없어도 대화를 열 수 있어요. 이건 진단 신청서가 아니라, 학교와 함께 조정하는 관찰·요청 자료예요.

2우리 아이에게 도움되는 것 관찰

진단 체크가 아니라, 도움되는 환경을 찾기 위한 관찰이에요. 영역별로 통했던 걸 골라요.

👀 감각

조명 낮추기소음 줄이기헤드폰 허용자리 위치감각 도구

🎯 주의

과제 나누기미리 안내시각 일정쉬는 시간조용한 자리

💬 의사소통

그림·AAC 허용답할 시간글/말 선택확인 질문

💛 정서

안전한 어른쉼 공간미리 예고진정 방법 허용

✏️ 우리 아이만의 관찰

3학교와 나눌 배려 목록

위에서 고른 것 중 학교와 나누고 싶은 배려를 정리해요. 요구가 아니라 제안·대화예요.

4교사에게 부탁하고 싶은 것

존중하며 구체적으로 부탁해요. 아래는 예시예요 — 우리 아이에 맞게 바꿔 적어요.

📝 이렇게 적으면 좋아요 (예시)

우리 아이는 갑작스러운 변화보다 짧은 예고가 있을 때 더 편하게 움직입니다.”
소리가 큰 시간에는 잠깐 조용한 자리나 쉬는 선택지가 도움이 됩니다.”
말로 바로 대답하기 어려울 때는 손짓·그림·카드·짧은 문장으로 표현할 수 있으면 좋겠습니다.”
어려운 순간엔 “왜 그래?”보다 “무엇이 도움이 될까?”라고 물어봐 주시면 좋겠습니다.”

5함께 조정하기

한 번에 정답을 찾기보다 해보고 → 관찰하고 → 조정해요. 학교와 함께, 아이에게 맞게 계속 다듬어요.

🏫 배려는 특혜가 아니라 공평 — 함께 조정하면 아이가 배움에 더 잘 닿아요.

진단이 없어도 대화는 시작할 수 있어요. 오늘 한 가지라도 정리했다면, 좋은 시작이에요.

👪 보호자·선생님께

이건 진단 신청서·IEP·법률·의학 문서가 아니에요. 진단이 없어도 대화를 열 수 있어요. 학교와 함께 조정하는 관찰·요청 자료예요. 배려는 아이를 특별하게 대우하는 게 아니라, 아이가 배움에 접근할 수 있도록 환경을 함께 조정하는 것이에요.

배려는 특혜가 아니라 공평이에요 — 같은 출발선을 만드는 조정이에요. 어려움은 "문제행동"이 아니라 지원이 필요한 신호예요. 아이·부모·교사 누구의 탓도 아니에요.

한 번에 정답을 찾기보다 해보고·관찰하고·조정해요. 공식 지원(특수교육·상담)이 필요하면 학교·전문가와 상의하세요.

📦 확장 배려 대화 자료 · 문의

교실·클리닉·가정·파일럿에서 쓰실 확장 배려 대화 자료(영역별 배려 카드·학교 공유 시트)를 준비 중이에요. 필요하시면 문의해 주세요 — 가격·구매는 아직 없어요.

Request access →

🌈 신경다양성 — 지원 중심·존중 우선 ▸ 🤝 기관·교사·가정을 위한 안내 ▸

📋 교사 공유용 한 장 요약

학교와 나눌 한 장. 인쇄해 담임 선생님과 협력 대화로 나눠요 — 요구서가 아니에요.

영역	우리 아이에게 도움되는 배려
감각	(예: 소음 큰 시간 헤드폰 허용)
주의	(예: 과제 작게 나눠 안내)
의사소통	(예: 답할 시간 조금 더)
정서	(예: 힘들 때 쉬는 자리)

✂️ 배려 카드

영역별 배려를 잘라, 학교와 우선순위를 함께 골라요.

💡조명 낮추기

🔇소음 줄이기

🎧헤드폰

🪑자리 위치

📢미리 예고

☕쉬는 시간

⏱️답할 시간

🗣️그림·AAC 허용

✏️직접 적기

👪 학교 미팅 준비

진단이 없어도 대화를 열 수 있어요 — 이건 관찰·요청 자료예요.
"문제행동"이 아니라 지원이 필요한 신호로 이야기해요.
한 번에 정하기보다 해보고 → 관찰하고 → 조정하자고 제안해요.